Η παρούσα δράση στόχευε στην ανάδειξη της τοπικής ταυτότητας και της ιστορικής συνέχειας της περιοχής μας, μέσα από τη μελέτη εμβληματικών σημείων (κτήρια, μνημεία, φυσικά τοπόσημα). Οι μαθητές, λειτουργώντας ως «μικροί ερευνητές», αναζήτησαν πληροφορίες, συνέλεξαν προφορικές μαρτυρίες και αποτύπωσαν τα σημεία ενδιαφέροντος.
Σκέλος 1ο (υλοποιήθηκε με τους μαθητές και την/τον δασκάλα/ο στην τάξη)
Διάρκεια: 1 – 2 διδακτικές ώρες
ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟ ΘΕΜΑ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΠΕΡΙΠΑΤΟΥ
Α. Τοπόσημο: Τι σημαίνει, από ποιες λέξεις αποτελείται η σύνθετη λέξη τοπόσημο, για να συνεχίσω με γεωγραφικό συσχετισμό για την περιοχή μου.
Β. Τόπος (α’ συνθετικό της λέξης τοπόσημο): Τι σημαίνει.
Ποιος είναι ο τόπος μου και τι γνωρίζω για αυτόν και την ιστορία του.
Γ. Ποια τοπόσημα ξέρω στη Γουμένισσα και τι είναι εκείνο που τα κάνει τοπόσημα; Πόσο συχνά τα επισκέπτομαι και γιατί; Υπάρχει κάποιος που θα μπορούσε να μου δώσει περισσότερες πληροφορίες για αυτά, και αν ναι, ποιος και γιατί;
Σκέλος 2ο (υλοποιήθηκε με τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και τον αρχιτέκτονα Χ. Λαζαρίδη εντός οικισμού Γουμένισσας – εκτός σχολικής τάξης)
Διάρκεια: 3 διδακτικές ώρες
ΠΕΡΙΠΑΤΟΣ
Περπατώ τον τόπο μου με έναν αρχιτέκτονα
• Ραντεβού στο τοπόσημο που συγκέντρωσε την υψηλότερη αναγνωσιμότητα κατά την κατάστρωση της πορείας περιπάτου που πραγματοποιήθηκε στο προηγούμενο σκέλος.
• Ο αρχιτέκτονας μιλάει για τα δικά του τοπόσημα στη Γουμένισσα όπως τα σημείωσε στον χάρτη που παρέδωσε στο 1ο σκέλος.
• Έναρξη διαδρομής.
• Στάσεις στα σημαντικότερα τοπόσημα της Γουμένισσας και γνωριμία με την ιστορίας τους, τα υλικά και τον τρόπο κατασκευής τους. Εδώ γίνεται και ένας συσχετισμός του τοπόσημου που προκύπτει από τη χρήση και τους χρήστες του. Π.χ. Τοπόσημο παιδική χαρά – παιδιά/παιχνίδι Τοπόσημο εκκλησία – θρησκευτικός τουρισμός Τοπόσημο κτίριο – αρχιτέκτονας/τεχνίτης.
Σκέλος 3ο (υλοποιήθηκε με τους μαθητές και εκπαιδευτικούς και τον αρχιτέκτονα Χ. Λαζαρίδη στον χώρο της τάξης για τη Β’ τάξη και στον αύλειο χώρο για τους μαθητές της ΣΤ’ τάξης)
Διάρκεια: 2 - 3 διδακτικές ώρες
ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΖΩ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ
Καθώς έχει γίνει αναφορά στα υλικά και στον τρόπο δομής των διατηρητέων κτιρίων και μνημείων της Γουμένισσας στο προηγούμενο σκέλος, τώρα οι μαθητές καλούνται να πραγματοποιήσουν μια δική τους μικρή κατασκευή.
Β' τάξη Χτίσ’ το μόνος σου: Κατασκευή κτιρίου-μινιατούρας με πραγματικά κατασκευαστικά υλικά σε μικρή κλίμακα.
Υλικά: τσιμέντο, τούβλα, πέτρα, ξύλο, κεραμίδια και κουφώματα. Παιχνίδι δημιουργικής απασχόλησης, εμπνευσμένο από το Μουσείο Πλινθοκεραμοποιΐας Ν.&Σ. Τσαλαπάτα.
Τα παιδιά έχουν τη δυνατότητα να κατασκευάσουν σπίτι σε μικρογραφία από την αρχή.
Σύλληψη ιδέας: Χριστόφορος Λαζαρίδης, Αρχιτέκτων Μηχανικός
Ολοκληρώνοντας το ταξίδι μας στην ιστορία και τα τοπόσημα της Γουμένισσας, καταλάβαμε ότι αυτή η πόλη δεν είναι απλώς ένας τόπος στον χάρτη του νομού Κιλκίς, αλλά ένα ζωντανό μουσείο παράδοσης. Μέσα από την έρευνά μας, είδαμε πώς το παρελθόν δένεται αρμονικά με το παρόν, δημιουργώντας μια μοναδική ταυτότητα που μαγεύει κάθε επισκέπτη.
Κλείνοντας αυτή την εργασία, νιώσαμε περήφανοι για την κληρονομιά που μας παραδόθηκε. Η Γουμένισσα μας δίδαξε ότι τα τοπόσημα δεν είναι μόνο κτίρια ή πέτρες, αλλά οι αναμνήσεις, οι γεύσεις και οι ήχοι που κρατούν μια κοινωνία ζωντανή.
Είναι χρέος δικό μας, της νέας γενιάς, να γνωρίσουμε αυτά τα σημάδια του τόπου μας, να τα αγαπήσουμε και να τα προστατέψουμε, ώστε να συνεχίσουν να διηγούνται την ιστορία τους και στα παιδιά που θα έρθουν μετά από εμάς.
Η δράση πραγματοποιήθηκε με τη συνεργασία του 1ου και 2ου Δημοτικού Σχολείου Γουμένισσας και τους εκπαιδευτικούς των τάξεων.
Διαμαντή Πασχαλίνα, Β' τάξη-1ο Δημοτικό Σχολείο Γουμένισσας
Πασέντσης Δημήτριος Στ΄ τάξη-1ο Δημοτικό Σχολείο Γουμένισσας
Καλαϊτζίδου Άννα Μαρία Στ΄ τάξη-2ο Δημοτικό Σχολείο Γουμένισσας
